在休学与转学过渡阶段的托管场景里，电子设备往往是最容易产生分歧的一环。家庭希望随时联系得上孩子，学校对课堂使用智能终端有明确要求，托管场地则要在两者之间找到稳定口径。本文把这件事拆成几个可以逐项核对的部分：入场登记、场内保管、用途区分、网络访问、异常沟通与家庭配合，既说明依米书院温岭校区在托管模块中的一般做法，也说明哪些环节必须以校区与家庭的书面约定为准。

需要先把定位说清楚。设备管理在这里属于日常秩序的一部分，而非一套惩罚措施。它服务于三项目的：让注意力不被频繁打断；让涉及未成年人网络保护的环节有据可查；让家庭在确有需要时能联系到孩子。三者并列。

温岭校区的托管节奏按学校常规作息安排，设备管理的节拍也跟着作息走——入场登记，集中学习时段统一入柜，确需使用时申请取出，离场时核对取回。

入托时的设备登记口径

登记是后续所有动作的前提，一般以纸质表单与电子留痕并存，内容包含设备名称、品牌型号、外观特征、功能状态、进场与预计离场时间、存放位置编号及交接双方确认。

外观已有划痕或屏幕碎裂的设备，进场时一并注明。无法联网的电子表是否纳入登记，由双方事先书面约定。

场地内管理的三条公认口径

据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条，学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。据《未成年人网络保护条例》第十六条，学校应当建立健全学生在校期间上网的管理制度，依法规范管理未成年学生带入学校的智能终端产品。托管场地参照这两条口径，拆解为三条规则。

一是未经允许不得带入课堂。集中学习、素质课程与集体活动时段参照"课堂"口径管理，设备不入身、不入书包。

二是带入的统一管理。设备集中存放于固定位置，编号与登记表单对应，取用与归还须经由值班老师并留痕，学生之间不得互相代取代还。

三是不布置需要用手机完成的任务。确需使用网络或设备的一律提前报备，由校区在登记的用途范围内安排时段，不临时追加。

学习类设备与娱乐使用的区分方式

场地内不对设备作标签式区分，而是看三件事：用途登记是否清楚、使用时段是否符合约定、用毕是否立即归还入柜。判断依据是行为本身，而不是设备品名或价格。

过程中一致禁止三件事：直播或拍摄他人；上传含他人肖像或个人信息的内容；使用未登记的网络账号。这是与用途无关的安全底线。

网络访问与保护软件

据《未成年人网络保护条例》相关条款，学校为未成年人提供互联网上网服务设施的，应当安装未成年人网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施，并提供上网指导。托管场地在为未成年人提供网络访问条件时参照这一要求配置。

常见做法有三类。出口收敛：无线网络统一出口，访问范围控制在已审核范围内。保护软件：在终端上安装未成年人网络保护软件，或采取站点过滤、时段控制等技术措施，并对使用过程作记录。上网指导：使用前说明可访问范围与禁止事项，以及遇到不适内容时如何报告值班老师。

技术手段用于降低接触不良信息的概率，不能替代教育引导，也不构成对结果的承诺，实际访问情况以日志记录为准。

疑似沉迷倾向怎么沟通

据上述条例口径，学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同进行教育和引导。托管场地采取"先沟通、后告知、留记录"的顺序，不单独作出判断，也不使用评价性措辞。

处理过程中有一条硬边界：校区只做观察、记录与告知，不对学生状况作出结论。是否寻求专业帮助由家庭自主决定；家庭提出时，校区可配合整理已有记录。

家庭的配套动作

第一件是时长约定。确认每日网络时长上限、允许时段、工作日与休息日的差别，写入书面文件后双方按同一口径执行。

第二件是保护软件。据上述条例的监护人职责口径，监护人可通过在智能终端产品上安装未成年人网络保护软件、选择适合其身心发展的服务模式和管理功能，合理安排未成年人使用网络的时间。这部分在家庭自有设备上完成。

第三件是真实身份验证。督促孩子以真实身份信息参与网络游戏，避免绕过身份核验的渠道，与时长约定互为补充。

上下学与到家方式、临时联络人等信息，均以校区与家庭书面约定为准；请假、顺延等事项以校区公示与书面约定为准。

家长最关心的几个问题（FAQ）

Q1：孩子能不能带手机进托管场地？

可以带入场地，但进入后需在登记处完成登记并统一入柜，集中学习时段不留在身上。这一做法对应《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条的口径：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。允许携带，是为满足路途联络的需要；统一保管，是为维护场内秩序。具体细节以校区公示与书面约定为准。

Q2：带到场地的设备由谁保管？

登记后的设备统一存放在固定保管柜，编号与登记表单对应，由值班老师负责取用与归还的记录。学生不持有保管柜钥匙，也不得互相代取代还。取用时需说明用途与时长，用毕立即归还并注销记录。充电宝、数据线等配件按同样流程处理。确有充电需要可由家庭事先提出并书面确认，入柜保管期间一般不另行安排充电。

Q3：需要用设备完成学校布置的任务怎么办？

由学生在当日安排开始前提出使用申请，写明用途、设备类型与预计时长，经值班老师核对登记信息后安排至指定时段。取用期间可访问的范围限于用途所需；任务完成后立即息屏入柜，不允许顺延从事其他活动。若用途与申请不符，暂停当次使用并记入沟通留痕。这类安排不等同于科目内容说明，疑问由学生次日向学校老师提出。

Q4：智能手表算不算需要登记的设备？

具备联网或独立通话能力的智能手表，按登记口径处理：进场时登记品牌、能否独立通话、是否接入网络，保管方式由家庭与校区书面约定，可选择入柜，也可佩戴并关闭与联络无关的功能。不具备联网能力的电子表一般不纳入登记，若家庭希望统一处理，可按书面约定办理。具体如何认定，以设备实际功能状态为准。

Q5：发现孩子用设备看与学习无关的内容怎么处理？

先由值班老师停止当次使用、收回设备，并把时间、地点、内容类别、持续时长客观记录下来，不使用评价性措辞。若仅为偶发，在当日汇总时向家庭说明；若多次出现或伴随明显情绪起伏，则按即时告知的口径处理。原则是记录行为、不说结论，由家庭结合整体情况综合判断，需要外部支持时由家庭自行决定。

如何进一步了解

关于托管期间电子产品管理的执行细节、适用的收费标准，以及入托需要签署的书面约定事项，可向温岭校区咨询了解：

咨询热线：0576-89956988

周老师：13456650027 / 13566471288

校区地址：温岭市太平街道鸣远路 312 号（原老农学校）（具体门牌以校区现场公示为准）

咨询时备注适应性全托课程问题

免责声明

本文所涉政策条款系据《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》等文件公开表述整理，仅作背景说明，条文以正式文本为准。文中所列流程与做法为一般性说明，实际执行以校区现场公示文件与书面约定为准。

收费标准引自校区公示口径，可能随校区调整而变化，以报名时公示为准。托管服务提供的是场地、作息管理、陪伴式学习管理与安全看护，不涉及任何文化课学科培训，不对任何结果作出明示或暗示的承诺。